Alfabetización informacional como praxis: una opción para el enfoque cartográfico

Autores/as

  • Gerson Moreira Ramos Junior Universidade Federal do Espírito Santo,Departamento de Biblioteconomia, Vitória, ES, Brasil
  • Marta Leandro da Mata Universidade Federal do Espírito Santo, Departamento de Biblioteconomia, Vitória, ES, Brasil
  • Meri Nadia Marques Gerlin Universidade Federal do Espírito Santo, Departamento de Biblioteconomia, Vitória, ES, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.26512/rici.v13.n2.2020.31220

Palabras clave:

competencia en información. praxis. Fenomenografía. método cartográfico. emancipación.

Resumen

El presente estudio aborda la alfabetización informacional en una perspectiva teórica crítica, apuntando al desarrollo emancipatorio de los sujetos, a través del conocimiento de las agencias y maquinaciones que operan para el mantenimiento de una estructura de exploración y dominación a través de la instrumentalización de la Razón en la relación Individual e Información. Proponer la alfabetización informacional como praxis y el método cartográfico como una posibilidad para la construcción de un enfoque crítico. El objetivo era entender el Método Cartográfico como una opción para el desarrollo crítico de la alfabetización informacional, orientado hacia la mediación y las interacciones ideológicas y relacionales que se operan a través de la información. La investigación se caracteriza por ser bibliográfica, con una revisión bibliográfica sobre alfabetización informacional y cartografía; También se buscó realizar una encuesta bibliográfica a través del Repositorio Institucional del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología, encontrando una brecha en las producciones académicas en Ciencias de la Información en este ámbito. Se considera que este método permite una visión proposicional de la realidad y atento a sus procesos constructivos, a través de una forma asociativa y transversal, que permite a la alfabetización informacional ponerse en otros términos en el problema de la emancipación en la sociedad del siglo XXI a través de informativo.

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Biografía del autor/a

Gerson Moreira Ramos Junior, Universidade Federal do Espírito Santo,Departamento de Biblioteconomia, Vitória, ES, Brasil

Especialização em Oratória, Transversalidade e Didática da Fala para Formação de Professores pela Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil(2018). Mestrando do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil.

Marta Leandro da Mata, Universidade Federal do Espírito Santo, Departamento de Biblioteconomia, Vitória, ES, Brasil

Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil(2014). Professora do Departamento de Biblioteconomia e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil.

Meri Nadia Marques Gerlin, Universidade Federal do Espírito Santo, Departamento de Biblioteconomia, Vitória, ES, Brasil

Doutorado em Ciências da Informação pela Universidade de Brasília, Brasil(2015). Professora do Departamento de Biblioteconomia e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil.

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Publicado

2020-04-28

Cómo citar

Ramos Junior, G. M. ., Mata, M. L. da ., & Gerlin, M. N. M. . (2020). Alfabetización informacional como praxis: una opción para el enfoque cartográfico. Revista Ibero-Americana De Ciência Da Informação, 13(2), 636–651. https://doi.org/10.26512/rici.v13.n2.2020.31220