Alfabetización informacional en videojuegos
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v13.n2.2020.31367Palabras clave:
sistemas de información. proceso de difusión de información. innovación tecnológica. videojuego.Resumen
Este documento presenta una propuesta que busca integrar las áreas de biblioteconomía, tecnología de la información e innovación para presentar una reflexión sobre el gran potencial de innovación existente en las universidades. Se prevé un enfoque sobre la difusión de información como una herramienta educativa para que el proceso de capacitación académica pueda proporcionar un mejor uso de las tecnologías y acciones y acercarlas a las prácticas de enseñanza, investigación y extensión, con respecto al establecimiento y la creación de oportunidades para los estudiantes. para construir conexiones estratégicas entre las prácticas académicas con el mercado laboral. Es un estudio cualitativo con un enfoque hipotético-deductivo, basado en la premisa general del papel y la función de una biblioteca pública universitaria. Se utilizaron análisis bibliográficos y de documentos como medio de investigación para este trabajo. Esta investigación se caracteriza por ser descriptiva, ya que pretende describir y analizar los factores determinantes para la difusión de información sobre innovación y tecnología en el entorno académico. A través de un servicio de referencia centrado en procesos de innovación y mediante una aplicación móvil, busca desarrollar habilidades para la competencia en la información sobre cómo se llevan a cabo las solicitudes de patentes, registros de marcas, solicitudes de derechos de autor y registros de software y demostrar la relevancia de la participación y colaboración. de bibliotecas universitarias en planes de desarrollo institucional. Nuestro objetivo es resaltar la importancia de desarrollar nuevas prácticas educativas que proporcionen un proceso de obtención de experiencia, que acerque la investigación académica a la realidad incluso antes de que un estudiante se haya graduado y les ayude a comprender las diferentes formas de innovación que pueden existir en el campo profesional deseado.
Descargas
Citas
ACCART, Jean-Philippe. Serviço de Referência: do presencial ao virtual. Brasília: Briquet de Lemos, 2012.
ANTUNES, Adelaine Maria de Souza, et al. Métodos de Prospecção Tecnológica, Inteligência Competitiva e Foresight: principais conceitos e técnicas. In: RIBEIRO, Núbia Moura. (2018). Prospecção Tecnológica. Salvador: I FBA. 2018. v.1. Disponível em: http://www.profnit.org.br/wp-content/uploads/2018/08/PROFNIT-Serie-Prospeccao-Tecnologica-Volume-1-1.pdf Acessado em: 23 agosto, 2019.
BARTEL, A.; HAGEL, G. Engaging Students with a Mobile Game-Based Learning System in University Education. International Journal of Interactive Mobile Technologies iJIM, v. 8, n. 4, p. 56-60, 2014. Disponível em: http://online-journals.org/index.php/i-jim/article/viewFile/3991/3298 Acessado em: 2 junho, 2019.
BRANSFORD, John. D., BROWN, Ann. L.; COCKING, Rodney. R. Como as pessoas aprendem: cérebro, mente, experiências e escola. São Paulo: Senac, 2007.
BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicação (MCTIC). Notícias Gerais: Mercado de jogos eletrônicos cresce em todas as regiões do País, aponta 2º Censo de Games. 2019a Disponível em: http://cultura.gov.br/mercado-de-jogos-eletronicos-cresce-em-todas-as-regioes-do-pais-aponta-2o-censo-de-games/ Acessado em: 13 outubro, 2019.
BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicação (MCTIC). Estratégia Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação 2016/2022: Ciência, Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento Econômico e Social. Brasília, 2016. Disponível em: https://portal.insa.gov.br/images/documentos-oficiais/ENCTI-MCTIC-2016-2022.pdf Acessado em: 30 novembro, 2019.
BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicação (MCTIC). Notícias Destaques: Game XP gera impacto econômico de R$ 53,9 milhões para o Brasil. 2019c Disponível em: http://cultura.gov.br/game-xp-gera-impacto-economico-de-r-53-9-milhoes-para-o-brasil/ Acessado em: 12 outubro, 2019.
COMITÊ GESTOR DA INTERNET NO BRASIL ”“ CGI.br. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros: TIC Domicílios 2014. São Paulo: CGI. Br, 2015. Disponível em: http://cetic.br/media/docs/publicacoes/2/TIC_Domicilios_2014_livro_eletronico.pdf Acessado em: 10 setembro, 2019.
CORREA, Elisa Cristina Delfini; LUCAS, Elaine Rosangela Oliveira; MULLER, Viviane Formiguieri. Conexão entre competência em informação e as disciplinas fontes de informação e serviço de referência: um mapa conceitual. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 16, n. 2, p. 501-521, 2018. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8649760 Acessado em: 2 março, 2019.
COSTA, Sandra Regina Santana; DUQUEVIZ, Barbara Cristina; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Tecnologias Digitais como instrumentos mediadores da aprendizagem dos nativos digitais. Psicologia Escolar e Educacional, v. 19, n. 3, p. 603-610, 2015. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0193912 Acessado em: 1 maio 2019.
CUNHA, Murilo Bastos da. Construindo o futuro: a biblioteca universitária brasileira em 2010. Ciência da Informação, v. 29, n. 1, p. 71-89, 2000. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/S0100-19652000000100008 Acessado em: 13 maio, 2019.
DIB, Simone Faury; OLIVEIRA, V. P.; Soares, M.F. Um Novo Modelo de Negócio para Bibliotecas. 2003. Centro de Referência em Inteligência Empresarial. UFRJ /COPPE. Disponível em: http://www.crie.ufrj.br/centro-de-estudos/0/projetos-mbkm/20 Acessado em: 4 maio 2019.
DUDZIAK, Elisabeth Adriana. Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, v. 32, n. 1, p. 23-35, 2003. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/S0100-19652003000100003 Acessado em: 20 nov. 2019.
ETZKOWITZ, Henry; ZHOU, Chunyan. Hélice Tríplice: inovação e empreendedorismo universidade-indústria-governo. Estudos Avançados, v. 31, n. 90, p. 23-48, 2017. Disponível em: https://dx.doi.org/10.1590/s0103-40142017.3190003 Acessado em: 25 maio, 2019.
FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Metodologias Para a Promoção do Uso da Informação. São Paulo: Nobel: Associação Paulista de Bibliotecários, 1991.
FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Textos avançados em referência & Informação. São Paulo: Polis, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
HUIZINGA, Johan. Homo Ludens. 4. ed. São Paulo: Perspectiva, 1993.
INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS ( IFLA). Declaração de Alexandria sobre Competência Informacional e Aprendizado ao longo da vida. 2008. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/wsis/Documents/beaconinfsoc-pt.pdf Acessado em: 28 abril, 2019.
INSTITUTO NACIONAL DE PROPRIEDADE INDUSTRIAL (INPI). Boletim Mensal de Propriedade Industrial. Boletim mensal de Propriedade Industrial, Rio de Janeiro, v. 3, n. 11, p. 1-20, nov. 2018. Disponível em: http://www.inpi.gov.br/sobre/estatisticas/arquivos/publicacoes/boletim_nov_2018.pdf Acessado em: 10 nov. 2019.
INSTITUTO NACIONAL DE PROPRIEDADE INDUSTRIAL (INPI). O Guia Básico de Programa de Computador. 2019a. Disponível em: http://www.inpi.gov.br/menu-servicos/programa-de-computador Acessado em: 02 junho, 2019.
LONGMUIR, Kenneth J. Interactive computer-assisted instruction in acid-base physiology for mobile computer platforms. Advances in Physiology Education, v. 38, n. 1, p. 34-41, 2014. Disponível em: https://www.physiology.org/doi/full/10.1152/advan.00083.2013 Acessado em: 8 maio, 2019.
MACGONICAL, Jane. A realidade em jogo: Porque os games nos tornam melhor e como eles podem mudar o mundo. Rio de Janeiro: Bestseller, 2017. (Recurso digital Kindle)
MOTTA, Paulo Roberto. Gestão contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. 10 ed. Rio de Janeiro: Record, 1999.
SUAIDEN, Emir José. Ética e o Impacto Social na Biblioteca Pública. In: SUAIDEN, Emir José; OLIVEIRA, Cecília Leite. Formação de Leitores e Construção da Cidadania: memória e presença do PROLER. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional, 2008.
TARAPANOFF, Kira.; SUAIDEN, Emir José.; OLIVEIRA , Cecília Leite. Funções sociais e oportunidades para profissionais da informação. DataGramaZero, Rio de Janeiro, v. 3, n. 5, p. 1-11, 2002. Disponível em: https://ridi.ibict.br/bitstream/123456789/256/1/CECILIADTZ2002.pdf Acessado em: 04 maio, 2019.
UNESCO. Marco de Avaliação Global da Alfabetização Midiática e Informacional (AMI): disposição e competências do país. Brasília: UNESCO, Cetic.br, 2016. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002463/246398POR.pdf Acessado em: 14 maio, 2019.
VALENTE, José Armando. Análise dos Diferentes Tipos de Software Usados na Educação. In: VALENTE, José Armando (Org). O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: Unicamp, 1999.
VALENTE, José Armando. A Comunicação e a Educação baseada no uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Revista UNIFESO ”“ Humanas e Sociais, v. 1, n. 1, p. 141-166, 2014. Disponível em: http://www.revistasunifeso.filoinfo.net/index.php/revistaunifesohumanasesociais/article/view/17/24 Acessado em: 20 novembro, 2019.
VERGARA, Sylvia Constant. (2007). Projetos e Relatórios de Pesquisa em Administração. São Paulo, SP: Atlas.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aviso de derechos de autor/a
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
Los autores mantiene los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo Creative Commons - Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0), permitiendo el reparto del trabajo con reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista. Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para la distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (p.ej.: distribuir en el repositório institucional o publicar como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista. Los autores tienen permiso y son apoyados a distribuir su trabajo online (p.ej.: en repositórios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que eso puede generar efectos productivos, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo publicado.
