O texto motivador e o processo de reescrita em português como língua adicional - PLA

Autores/as

  • Samara de Souza Fernandes Universidade de Brasília
  • Ana Adelina Lôpo Ramos Universidade de Brasília

Palabras clave:

Gênero textual acadêmico, reescritura, ensino de PLA.

Resumen

Este artigo tem como objetivo principal apresentar o papel que o texto motivador cumpre no processo de produção de textos acadêmicos de alunos estrangeiros estudantes de graduação e de pós-graduação da Universidade de Brasília. Para a produção desses gêneros, parte-se sempre da atividade leitora de textos que abordam temas de domínio internacional, mas relacionados àqueles de práticas sociais no âmbito da academia. O procedimento metodológico inclui a correção, o feedback e a reescritura textual. Nesse processo, percebe-se como o texto-estímulo concorre para uma aprendizagem bem-sucedida. Acredita-se que esse procedimento é importante, pois expõe o aprendiz à fonte significativa de input para produção textual, sobretudo na modalidade escrita. Trata-se de análise documental, portanto, de cunho qualitativo e com aporte teórico ancorado em Marcuschi (2001, 2002, 2004, 2008, 2010, 2011), Koch (1997, 1998, 2003, 2004, 2007, 2015), na perspectiva textual, e em (Ellis, 1994) e (Johnson, 2003), notadamente com conceitos da área de língua estrangeira

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Biografía del autor/a

Samara de Souza Fernandes, Universidade de Brasília

Discente de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Linguística, do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas do Instituto de Letras da UnB. 

Ana Adelina Lôpo Ramos, Universidade de Brasília

 Professora Graduada em Licenciatura Plena em Letras e Especialista em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba, Campus II, Campina Grande. Mestre e doutora pelo Curso de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília, respectivamente em 1993 e 2007. Tem ampla experiência no ensino de português como primeira língua (L1) e como segunda língua (L2/LE), áreas em que atua na formação de professores. É membro permanente do Curso de Pós-Graduação em Linguística da UnB, orientando e desenvolvendo pesquisa em Linguística textual de cunho discursivo, voltada para área de ensino de Português do Brasil em contexto de letramento de segunda língua. Coordena projeto de ensino e de pesquisa do português como língua estrangeira - PLE- para comunidade de imigrantes da Região Administrativa de Samambaia - DF.

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Publicado

2017-04-17

Cómo citar

Fernandes, S. de S., & Ramos, A. A. L. (2017). O texto motivador e o processo de reescrita em português como língua adicional - PLA. Revista Letra Capital, 1(2), 72–94. Recuperado a partir de https://www.periodicos.unb.br/index.php/lcapital/article/view/8587

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2016)

Sección

Artigos

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