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  • Alfabetização científica e a construção de concepções na contexto de formação de professores

    Patrícia da Silva Sessa, Júlio Carvalho de Paiva, Emile Ferreira da Cunha Casasco, João Rodrigo Santos da Silva
    e21588
    11.02.2019
  • Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço: a bioquímica como contexto formativo biochemistry as a formative context

    Giovanni Scataglia Botelho Paz, Paulo de Avila, Sérgio Henrique Bezerra de Sousa Leal
    e21587
    11.02.2019
  • Paulo Freire e formação docente: uma pesquisa do tipo estado da arte

    Mayara de Fátima Vasconcellos, Caroline Carmona Marques Gonçalves, Marilia Marques Mira
    e47518
    01.08.2023
  • Alfabetização científica nos anos iniciais: urgência em investir na formação de professores

    Cristina Aparecida de Oliveira, Patricia da Silva Sessa
    e41065
    06.04.2022
  • Eixos de convergência da alfabetização científica e técnica no ensino médio integrado

    Sebastião Rodrigues-Moura, Licurgo Peixoto de Brito
    e21586
    11.02.2019
  • O Levantamento Preliminar na seleção de Questões Sociocientíficas: o exemplo do areial em Olivença/BA

    Valéria Bonfim Santos, Josenilda Assunção, Manuela Gomes Bomfim, Jeruza Rocha Lima Arcanjo, Simoni Tormohlen Gehlen
    e21011
    11.02.2019
  • Práticas no campo educacional: o que dizem as pesquisas

    Renata Cristina de Souza Carvalho, Marco Antonio Melo Franco
    e43047
    21.06.2022
  • A Educação de Jovens e Adultos e a BNCC do Ensino fundamental

    Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Leda Regina Bitencourt da Silva, Lilian Cristina da Ponte e Sousa Sena
    e30582
    14.08.2020
  • Perspectivas em etnomatemática para a formação e atuação docente na Educação de Jovens e Adultos

    Adriano Vargas Freitas
    e23165
    21.02.2019
  • Contribuições da pesquisa-ação para educação em saúde no contexto escolar

    Karla Mendonça Menezes, Vanessa Candito, Carolina Braz Carlan Rodrigues
    e38380
    07.12.2021
  • Democratização da educação básica no município de São Paulo (2013-2016)

    Renata Maria Moschen Nascente, Vagnum Dias da Silva
    e24702
    23.07.2020
  • A trajetória dos movimentos negros pela educação: conquistas e desafios

    Geruza Sabino, Daniel Calbino, Izabel Lima
    e40739
    14.02.2022
  • Etnografia crítica na pesquisa em educação entrevista com o professor Jefferson Mainardes

    Camila Bourguignon de Lima, Angelo Eduardo Rocha, Jussara Ayres Bourguignon
    e33753
    24.09.2020
1 a 13 de 13 itens

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Uma publicação

A revista Linhas Críticas é uma publicação de acesso aberto da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB).

ISSN eletrônico: 1981-0431 - ISSN impresso: 1516-4896

Contato: rvlinhas@unb.br

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