Biblioteca escolar, mediación y alfabetización informacional
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v14.n2.2021.31670Palabras clave:
Biblioteca escolar, Alfabetización informacional, Bibliotecário escolarResumen
Señala la necesidad de valorar al bibliotecario escolar, su importancia como agente educativo y la necesidad de asociarse con los maestros, expandiendo el aprendizaje fuera del espacio escolar. Analiza la práctica de la alfabetización informacional, en la que el bibliotecario desempeña el papel de mediador, como una forma de permitir que los individuos puedan llevar a cabo, independientemente, las actividades de identificación y uso de fuentes de información confiables para la toma de decisiones y la resolución de problemas dentro y fuera del espacio escolar. Se presenta como una revisión de la literatura y aborda la biblioteca de la escuela desde los conceptos de mediación y alfabetización, estableciendo relaciones entre áreas. Concluye que la asociación entre maestros y bibliotecarios es de fundamental importancia, sin embargo, la biblioteca escolar aún encuentra algunos obstáculos que implican la aplicación de las leyes responsables de la implementación obligatoria de las bibliotecas en las escuelas.
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