v. 12 n. 22 (2006): Educação, Formação e Aprendizagem

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DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v12i22

Publicado: 22.12.2010

Editorial

Formação e aprendizagem: desafios permanentes em educação

Antônio Villar Marques de Sá

3-4
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Artigos

A Bildung e a Teoria Crítica na era da educação pós-moderna

Ilan Gur-Ze'ev

5-22
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Obstáculos políticos à concretização do direito à educação no Brasil

Décio Saes

23-40
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Educação infantil: direito reconhecido ou esquecido?

Iza Luz

41-58
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Formação de professores/as e ensino de História: a perspectiva multicultural em debate

Selva Fonseca, Regina Célia Couto

59-74
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Avaliação formativa e formação de professores: ainda um desafio

Benigna Maria Villas Boas

75-90
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A Psicologia e a formação docente: uma contribuição do sociocultural construtivismo

Mírian Raposo

91-108
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Uma crítica às teorias clássicas da aprendizagem e à sua expressão no campo educativo

Elizabeth Tunes; Maria Carmen Tacca; Albertina Martínez

109-130
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Plataformas de aprendizaje: ¿herramientas técnicas o psicológicas?

Francisco Romero

131-146
- PDF (Español (España))

Resenhas

Aprendizagem e trabalho pedagógico

Maria Carmen Tacca

147-150
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Professora, sim; tia, não: cartas a quem ousa ensinar

Maria Izete Oliveira, Cândida Maria Silva

151-154
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