Vol. 21 No. 45 (2015): Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Educação

View Vol. 21 No. 45 (2015): Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Educação

DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v21i45

Published: 2017-10-04

Editorial

Editorial

Catarina de Almeida Santos, Carlos Alberto Lopes de Sousa, Ana Maria de Albuquerque Moreira
- PDF

Dossiê:Estudos Ciência Tecnologia Sociedade (CTS) e Educação

Estudos CTS e educação – por um novo regime de controvérsia científica

Ricardo Toledo Neder

265-274
- PDF (Português (Brasil))
Latin-American thinking on science and policy (PLACTS) and its proposals for scientific education

Décio Auler, Demétrio Delizoicov

275-296
- PDF (Português (Brasil))
Perspectivas curriculares CTS para o ensino de engenharia: uma proposta de formação universitária

Irlan von Linsingen

297-317
- PDF (Português (Brasil))
Interdisciplinary pathways of critical theory in a CTS program: contradictions and potentials

Gilson Leandro Queluz

319-338
- PDF (Português (Brasil))
Postgraduate studies in science, technology and society: an inclusive proposal

Renato Dagnino

339-355
- PDF (Português (Brasil))
The sociotechnical adaptation praxis among peasantry ”“ education, science and social technology

Ricardo Toledo Neder

357-381
- PDF (Português (Brasil))
The technoscientific question in education policies for secondary education: a curricular perspective

Roberto Rafael Dias da Silva

383-403
- PDF (Português (Brasil))

Articles

Expansion of compulsory schooling: problematization regarding early childhood education

Carolina Machado Castelli, Maria de Fátima Cóssio, Ana Cristina Coll Delgado

405-424
- PDF (Português (Brasil))
Educational public policies: an analysis of the PAR in northern Minas Gerais

Ediléia Alves Mendes Souza, Dayse Magna Santos Moura, Railma Aparecida Cardoso Marinho Correio

425-443
- PDF (Português (Brasil))
For a curriculum without Fundamentals

Alice Casimiro Lopes

445-466
- PDF (Português (Brasil))
University teaching and teacher training - educational knowledge and generation of teacher professionalism

Cristina Maria D'Ávila, Luiz Batista Leal

467-485
- PDF (Português (Brasil))
Learning styles of students graduating from technical courses in computer science at Cefet-MG

Marcos Prado Amaral, Ismar Frango Silveira

487-502
- PDF (Português (Brasil))
Action research in education: recognizing the contexualized subject and problems

XIANG Beili

503-530
- PDF (Português (Brasil))

Homenagens

Eva Waisros Pereira ou a escola como ‘lugar de memória"

José Geraldo de Sousa Júnior, Eva Waisros Pereira

531-537
- PDF (Português (Brasil))