Vol. 11 Núm. 21 (2005)

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DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v11i21

Publicado: 2011-10-11

Editorial

Linhas Criticas: uma década no cenário da edição científica em Educação

Antonio Villar Marques de Sá

183-186
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Artículos

Qualidade do livro didático: dos critérios da literatura acadêmica aos do Programa Nacional do Livro Didático

Mary Rangel

187-200
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Festa Popular e educação: um estudo de casos sob as reflexões de Rousseau

Wilson Alves de Paiva

187-216
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Educação inclusiva: significado e realidade

Maria das Graças Viana Bragança, Zélia Maria Freire de Oliveira

217-228
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Docência universitária e avaliação: desafios para a educação física

Wanderson Ferreira Alves

229-240
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Racionalidade administrativa na educação à luz da teoria da ação comunicativa

Arilene Maria Soares de Medeiros

241-254
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O Consenso de Washington e a privatização na educação brasileira

Maria Abádia da Silva

255-264
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As mudanças na gestão e organização da escola: a participação como estratégia de reforma

Luís Gustavo Alexandre da Silva

265-284
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Telemática educacional e ensino de química: considerações sobre um construtor de objetos moleculares

Marcelo Giordan, Jackson Góis

285-302
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Uma experiência em educação matemática no oriente: educadores pensando matemática no Timor-Leste

Cleonice Terezinha Fernandes, Eliana Moreira, Luiz Antonio Bernadino da Silva, Raimundo Santos de Castro, Sandra Rodrigues de Sá

303-316
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Reseñas

Redes de aprendizagem: um guia para o ensino e a aprendizagem on-line (resenha)

Leda Maria Rangearo Fiorentini

323-325
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Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos? (resenha)

Margarita Victória Gómez

317-321
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