GÊNERO DISCURSIVO E O USO DO FACEBOOK: AÇÕES DE LINGUAGEM POR MEIO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Keywords:
Discursive Genres; Pedagogical Sequence; Facebook.Abstract
This paper intends to present a part of a master’s. It aims to analyze how the use of Facebook like a pedagogical tool can contribute to the teaching-learning Spanish as a Foreign Language. It based on Bakhtin’s (1997, 2006, 2013) discursive genres Theory (1997, 2006, 2013) and on the pedagogical Didatic Sequence (DOLZ et al, 2011) through “Cell phone manual” genre. The methodology used was an action research, according Barbier (1985, 2007). Data analysis pointed out that the use of Facebook awakened the student’s agency power and enabled them with a greater contact with the Spanish as a Foreign Language beyond the classroom.
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