A palavra em potência e musicalidade
contribuições da Educação Musical
DOI:
https://doi.org/10.26512/vozcen.v3i01.42328Palavras-chave:
Potencialidade da palavra, Musicalidade da palavra, Palavra-vocábulo, Palavra-sonoridade, Educação MusicalResumo
O artigo aborda algumas possíveis contribuições da Educação Musical para o desenvolvimento de práticas em torno da palavra no contexto cênico. Partindo de uma reflexão acerca da potencialidade da palavra, a qual, mais do que expressar a letra de um texto, se constitui ato e revelação, destaca duas vertentes de trabalho sintetizadas nas modalidades palavra-vocábulo - presente em propostas de caráter estruturante, seja do texto ou da cena - e palavra-sonoridade - empregada em processos de construção de sentido e, não raro, integrada aos aspectos da escuta e da corporeidade. O artigo propõe, ainda, relacionar procedimentos da pedagogia musical a exemplos provenientes de propostas teatrais.
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