La contribución de referencias bibliográficas de planes didácticos a la caracterización de dominios: un estudio en el curso de Biocombustibles en el Centro Paula Souza
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v15.n1.2022.39545Palabras clave:
Análisis de dominio, Bibliometría, Educación universitaria, Planes de enseñanza, Curso de TecnologíaResumen
Esta investigación analiza las referencias bibliográficas señaladas en los cursos en dos unidades del Curso Tecnológico en Biocombustibles del Centro Paula Souza con el fin de caracterizar el dominio científico que fundamenta la formación de sus estudiantes. Además, este estudio mapea la red de citas por bloque de cursos - básico y profesional-, identificando la proximidad teórico-metodológica entre las dos unidades. El corpus de análisis consta de 284 referencias recuperadas en la unidad Fatec Jaboticabal y 238 referencias en la unidad Fatec Araçatuba. Se adoptan procedimientos bibliométricos de análisis de citas relacionales asociados con el análisis de redes sociales. Como resultado, hubo una moderada superposición de identidades de citación entre las dos unidades didácticas para el grupo de cursos del eje básico y el grupo de cursos de Procesos Productivos Agropecuarios, Gestión, Trabajo Fin de Grado y cursos Transversales. Por otro lado, la superposición fue menos significativa para el eje Procesos de producción de biocombustibles. El estudio concluyó que la metodología adoptada permitió caracterizar el dominio científico fundacional de la formación del tecnólogo en Biocombustibles, en sus dos unidades didácticas, así como identificar sus similitudes y especificidades en cuanto a sus identidades de citación, constituidas a partir de las referencias adoptadas en los cursos.
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