Aprendizaje Formativo Con Darcy Ribeiro, Un Centenario de Lecciones: El Legado de las Utopías y Reflexiones a Favor de las Bibliotecas

O Legado De Utopias E As Reflexões Em Prol Das Bibliotecas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/rici.v15.n2.2022.43092

Palabras clave:

Memoria., Identidad nacional., Formación sociocultural., Educación., Universidad de Brasilia

Resumen

La oralidad ingresa a la sociabilidad informacional y establece formas de desempeño profesional y significados que impulsan la mediación de la información. El contexto sociocultural entrelaza la animación cultural y el ambiente lúdico, extendiendo el arte escénico de la narración con un artefacto de tecnología ubicua. Objetivo: comprender cómo los narradores profesionales, en la Región Metropolitana de Gran Vitória (Brasil), adaptan y reformulan su forma de actuar ante las transformaciones impuestas por el período pandémico del Covid-19. Método: sitúa la perspectiva cualitativa de la investigación y llega a relatos de vida sobre la profesión y los significados que dirigen la acción de exponer y dramatizar historias. Resultados: en las narrativas para diferentes públicos y grupos de edad se destacan los elementos voz, cuerpo, presencia para promover contenidos y, así, exponer su marca al público objetivo. Los géneros textuales de los medios y los elementos de persuasión articulan nuevas posibilidades de los medios y las tecnologías para mejorar los procesos políticos y estéticos del contenido educativo. Conclusión: los nuevos tiempos demandan apertura a la educación mediática y se pensó que las experiencias aquí reportadas impactaban en las prácticas pedagógicas. La narración aporta significados y valores al proceso literario y la práctica de la lectura, y este campo de acción impulsa a las personas, fortalece la cultura y las instituciones de la memoria.

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Biografía del autor/a

Marcelo Calderari v, Universidade Federal do Espírito Santo, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Vitória, ES, Brasil

Bibliotecário e Administrador pela Universidade Federal do Espírito Santo – Ufes. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFES) - Linha 2 - Memória, Representação e Informação; Especialista em Educação Científica pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) | Membro do Grupo de Pesquisa (CNPq - DGP Reg. Nº: 8448/2017) Tabularium - Políticas de Arquivos: Observatório no Estado do Espírito Santo; desenvolvendo estudos empíricos e teóricos quanto à política, gestão, memória, patrimônio e preservação de documentos arquivísticos no Estado do Espírito Santo, nos variados suportes, nos arquivos públicos e privados. 

Sandra Maria Souza de Carvalho, Universidade Federal do Espírito Santo, Campus Goiabeiras, Vitória - ES, Brasil

Pesquisadora, Bibliotecária escolar, Animadora Cultural e Poetisa. Atua também com consultoria acadêmica. Pós graduada em MBA em Biblioteconomia pelo Instituto Faculdade Alfa – Alfamérica. Bacharela em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Espírito Santo – Ufes | https://orcid.org/0000-0002-7418-1874. | Sandra Maria Souza de Carvalho <sandramsc@hotmail.com>

Antonio Luiz Mattos de Souza Cardoso, Universidade Federal do Espírito Santo, Departamento de Biblioteconomia, Vitória, ES, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor Associado do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Espírito Santo – Ufes. Endereço: Av. Fernando Ferrari, 514 - Goiabeiras, Vitória - ES, 29075-910| ID Lattes: 5900211605766512.

antonio.cardoso@ufes.br | Professor do Departamento de Biblioteconomia da Ufes, Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas (CCJE), Av. Fernando Ferrari, 514, Goiabeiras, Vitória - ES | CV: http://lattes.cnpq.br/5900211605766512 | http://orcid.org/0000-0003-2180-3980

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Publicado

2022-08-22

Cómo citar

v, M. C., Carvalho, S. M. S. de ., & Cardoso, A. L. M. de S. . (2022). Aprendizaje Formativo Con Darcy Ribeiro, Un Centenario de Lecciones: El Legado de las Utopías y Reflexiones a Favor de las Bibliotecas: O Legado De Utopias E As Reflexões Em Prol Das Bibliotecas. Revista Ibero-Americana De Ciência Da Informação, 15(2), 516–533. https://doi.org/10.26512/rici.v15.n2.2022.43092

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