A Didactic Unit Proposal for Interpreter Education: the Use of Glossaries in order to Prepare for Legal Conference Interpreting

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/belasinfieis.v11.n1.2022.41251

Keywords:

Interpreter education. Brazilian Sign Language (Libras) Interpreters. Didactic Unit. Glossaries for interpreters. Brazilian Sign Language (Libras) Terminology.

Abstract

This work is part of the applied field of Translation Studies and aims to reflect on the development of a Didactic Unit (DU) for teaching the interpretation of Portuguese-Brazilian Sign Language (Libras). The proposed DU is intended to prepare the translator and interpreter of Libras for performing in conferences. Thus, this approach seeks the development of instrumental and extralinguistic sub-competences in the selection, use, and registration of terms, signs terms, and Libra’s glossaries. In this way, the article pursues a dialogue between the field of Brazilian Sign Language Terminology and Terminography and the Studies of Didactics of Translation and Interpretation, suggesting a reflection on the training of interpreters to act in conferences. We suggest a pedagogical intervention that works with competences to be acquired and considers translation market demands. For this, we propose a DU that helps instructors to collaborate with interpreters in training regarding the use of terminographic materials for practicing the interpretation in conferences in the context of the legal field. For the formulation of the DU, we started from the theoretical-methodological framework of the Didactics of Translation by Hurtado Albir (1999, 2011, 2015), and the contributions of oral and sign languages Terminology and Terminography researchers, such as Bevilacqua e Kilian (2017); Cavallo (2017a, 2017b); Felten (2016; 2020); Krieger e Finatto (2018); Tuxi (2017); Vale (2018). The DU proposed by this research was designed from tasks with objectives that aim at procedural acquisition, by the Sign Language and Portuguese interpreter in academic training, for the manipulation and creation of a glossary for performing in the legal area conferences.

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Published

2022-03-12

How to Cite

NOGUEIRA, Tiago Coimbra; FELTEN, Eduardo Felipe; VALE, Luciana Marque. A Didactic Unit Proposal for Interpreter Education: the Use of Glossaries in order to Prepare for Legal Conference Interpreting. Belas Infiéis, Brasília, Brasil, v. 11, n. 1, p. 01–22, 2022. DOI: 10.26512/belasinfieis.v11.n1.2022.41251. Disponível em: https://www.periodicos.unb.br/index.php/belasinfieis/article/view/41251. Acesso em: 17 may. 2024.

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