The representation of women in an English-language PNLD-approved textbook collection

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v22i1.32411

Keywords:

EnglishTextbook, Gender, Teacher’s education

Abstract

The reflections presented in this work are pertinent to the study of language with regard to the foreign language teaching, especifically to English. The connected young person has access to information by various means. By naturalizing the contact with reality, the technology can mask it by providing severalperspectives on women, which is the focus of this investigation. Adopting the conception of regularity that orders Foucault’s discourse, we aim to problematize the image-visual project representative of women in a collection of English language textbooks approved by the Brazilian National Programme of Didactic Books (PNLD)

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Author Biographies

Bruna Guimarães Assis da Silva, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Licenciatura em Letras Português-Inglês pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba-MG

Carla Regina Rachid Otavio Murad, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Docente do Curso de Letras Português-Inglês da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba-MG, Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia-MG

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Published

2021-06-30

How to Cite

Silva Titoto, L. C., Guimarães Assis da Silva, B. ., Rachid Otavio Murad, C. R., & Nascimento Salgado, R. (2021). The representation of women in an English-language PNLD-approved textbook collection. Papers of Language and Society, 22(1), 147–165. https://doi.org/10.26512/les.v22i1.32411

Issue

Vol. 22 No. 1 (2021): Dossiê Estudos em Semiótica Social na América Latina e Fluxo contínuo

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