La representación de las mujeres en una colección de libros de texto aprobados por la PNLD en inglés
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v22i1.32411Palabras clave:
Libro didáctico, Género, Formación de profesoresResumen
Las reflexiones presentadas en este trabajo son relevantes para el estudio del lenguaje, con respecto a la enseñanza de la lengua extranjera, específicamente del inglés. El joven conectado tiene acceso a informaciones a través de diversos medios. Al naturalizar el contacto con la realidad, la tecnología puede enmascararlo al proporcionar varias perspectivas sobre la mujer, que es el foco de esta investigación. Adoptando el concepto de regularidad que ordena el discurso de Foucault (1996), buscamos problematizar el proyecto imagético-visual representativo de la mujer en una colección de libros didácticos en inglés aprobados por el Programa Nacional de Libros didácticos (PNLD).
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