Aspects on the production of reading activities for the Multifunctional Resource Rooms in initial teacher training in Letters

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v24i2.42868

Keywords:

reading, sequence of activities, Multifunctional Resource Rooms, interactionism, dialogism

Abstract

This article aims to understand how teachers in training – Letters academics – assimilate the work of building sequences of reading activities for Multifunctional Resource Rooms (SRM). The dialogical notions of expansion of socio-ideological awareness and the concept of reading as interaction underlie the analysis of sequences, produced with mediated guidance on legislation, interactionist and dialogical bases of reading, presentation and construction of sequences of activities The results demonstrate that discursive interactions have expanded the socio-ideological awareness of teachers in training, to provide them with reflections on interactionist principles suitable for the systematic organization of skills in sequences of reading activities.

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Author Biographies

Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO

Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Centro-Oeste, Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Maringá, com Pós-Doutorado em Letras pela mesma instituição. É líder do Grupo de Pesquisa Interação e Ensino (UNICENTRO/Cnpq) e membro do Grupo de Pesquisa Interação e Escrita (UEM/Cnpq). E-mail cristiane.mpa@gmail.com

Renilson José Menegassi, Universidade Estadual de Maringá

Professor do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá-PR, Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina, Doutor em Letras pela Universidade Estadual Paulista, com Pós-Doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. É líder do Grupo de Pesquisa Interação e Escrita (UEM/CNPq). E-mail renilsonmenegassi@gmail.com

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Published

2023-12-28

How to Cite

Angelo, C. M. P., & José Menegassi, R. (2023). Aspects on the production of reading activities for the Multifunctional Resource Rooms in initial teacher training in Letters. Papers of Language and Society, 24(2), 121–141. https://doi.org/10.26512/les.v24i2.42868

Issue

Vol. 24 No. 2 (2023): Fluxo contínuo e Dossiê REDIGE – Rede Discurso e Gênero

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