Protagonismos migrantes en la universidad pública brasileña: del derecho a la educación superior a los desafíos de la interculturalidad

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo discutir acerca de las experiencias de estudiantes inmigrantes y refugiados en actividades de educación, investigación y extensión en la Universidad Federal de Santa María (UFSM), investigando de qué manera sus prácticas están contribuyendo para la discusión sobre la diversidad y la democratización en la universidad. Como metodología, utilizamos un enfoque dialéctico, además de la investigación bibliográfica, documental y de observación participativa, por medio del Programa de Extensión Asesoría Jurídica para Inmigrantes y Refugiados de la UFSM. En vista de las numerosas barreras para el acceso a todos los niveles educativos por parte de la población inmigrante y refugiada, la expansión de políticas específicas y procesos selectivos para el ingreso de migrantes a la educación superior también nos ha permitido volver a discutir los desafíos relacionados con la promoción de la diversidad y la democratización de la educación desde una perspectiva de la interculturalidad entre conocimiento y prácticas.