Pesquisas pós-qualitativas e estudos das infâncias
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202350615Palavras-chave:
Metodologia de pesquisa, Pesquisa pós-qualitativa, InfânciasResumo
Neste artigo, apresentamos uma discussão sobre as contribuições da pesquisa pós-qualitativa para as investigações com as infâncias. Essa tradição de pesquisa busca compreender o ser humano em seus espaços de vida, principalmente em relação às mudanças causadas pela crise ecológica, pela relação com a tecnologia e outras marcas do Antropoceno. A partir disso, pretendemos refletir como a pesquisa pós-qualitativa entende as infâncias como parte do um todo vivente e como as metodologias de investigação são parte da transformação do mundo, convidando-nos a realizar um tipo de pesquisa que considere a importância das relações entre todas as formas de existência no planeta Terra.
Downloads
Referências
Aitken, S. C. (2019). Jovens, direitos e território: apagamento, política neoliberal e ética pós-infância. Unb.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1994). Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal.
Bridle, J. (2023). Maneiras de ser: Animais, plantas, máquinas: a busca por uma inteligência planetária. Todavia.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2000). Handbook of Qualitative Research. SAGE Publications.
Geraldi, J. W. (2011). Alfabetização e Letramento: perguntas de um alfabetizando que lê. Em E. Zaccur (Org.). Alfabetização e Letramento. O que muda quando muda o nome? (pp. 13-32). Rovelle.
Haraway, D. J. (2021). O manifesto das espécies companheiras: cachorros, pessoas e alteridade significativa. Bazar do Tempo.
Haraway, D. J. (2022) Quando as espécies se encontram. Ubu.
Haraway, D. J. (2023) Ficar com o problema: Fazer parentes no Chthuluceno. N-1.
Hohti, R., & MacLure, M. (2021). Insect-Thinking as Resistance to Education’s Human Exceptionalism: Relationality and Cuts in More-Than-Human Childhoods. Qualitative Inquiry, 28(3–4), 322–332. https://doi.org/10.1177/10778004211059237
Hohti, R., & Tammi, T. (2019). The greenhouse effect: Multispecies childhood and non-innocent relations of care. Childhood, 26(2), 169–185. https://doi.org/10.1177/0907568219826263
Hohti, R., & Tammi, T. (2020). Touching is Worlding: From Caring Hands to World-Making Dances in Multispecies Childhoods. Journal of Childhood Studies, 45(2), 14-26. https://doi.org/10.18357/jcs452202019736
Le Grange, L. (2019). Leading article: What is (post)qualitative research? South African Journal of Higher Education, 32(5). https://hdl.handle.net/10520/EJC-117d32a51d
Lopes, J. J. M. (2021). Terreno Baldio. Um livro sobre balbuciar e criançar os espaços para desacostumar Geografias: Por uma Teoria sobre a Espacialização da Vida. Pedro & João.
Lüdke, M., & André, M. E. D. A. (1986). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. EPU
Massey, D. B. (2013) Pelo espaço: uma nova política da espacialidade. Bertrand Brasil.
Murris, K. (2016). The Posthuman Child: iii. Em D. Kennedy, & B. Bahler (Ed.). Philosophy of childhood today: exploring the boundaries (pp. 185-197). Lexington Books.
Murris, K., Souza, L. de, Silva, H. da & Reynolds, R. (2022). Is the Sand Alive? Posthuman Experimentation with/in South African Early Years Teacher Education. Em A. Kuusisto (Ed.). The Routledge International Handbook of the Place of Religion in Early Childhook Education and Care (pp. 149-164). Routledge. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781003017783-13/sand-alive-posthuman-experimentation-south-african-early-years-teacher-education-karin-murris-luzia-aparecida-de-souza-heloisa-da-silva-rose-anne-reynolds
Tammi, T., Hohti, R., & Rautio, P. (2020). Editorial: Child-Animal Relations and Care as Critique. Journal of Childhood Studies, 45(2). https://doi.org/10.18357/jcs452202019734
Tsing, A. L. (2022). O cogumelo no fim do mundo: sobre a possibilidade de vida nas ruínas do capitalismo. N-1.
Vygotsky, L. S. (2012). Obras Escogidas – Tomo IV: Paidología del adolescente/Problemas de la psicología infantil. Antonio Machado Libros.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Jader Janer Moreira Lopes, Sara Rodrigues Vieira de Paula
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
