Criatividade no Ensino Fundamental:
Fatores Inibidores e Facilitadores segundo Gestores Educacionais
Mots-clés :
Psicologia Educacional e Psicologia da Criatividade, Criatividade, Gestor educacional, Práticas pedagógicasRésumé
Este estudo investigou a percepção de gestores de instituições de ensino fundamental sobre fatores que dificultam ao professor promover o desenvolvimento da criatividade discente e procedimentos que o gestor poderia utilizar para apoiar o professor na promoção da criatividade em sala de aula. Participaram 118 gestores de escolas públicas e particulares, os quais responderam a uma checklist de barreiras à criatividade em sala de aula e quatro questões abertas. Os fatores inibidores mais apontados foram: desconhecimento pelo professor de práticas pedagógicas que poderiam ser utilizadas para propiciar o desenvolvimento da criatividade dos alunos e falta de entusiasmo pela atividade docente. Orientação, apoio e incentivo ao docente foi o procedimento mais apontado pelos participantes para auxiliar o professor.
Téléchargements
Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.
Références
Alencar, E. M. L. S. (1995). Criatividade. Brasília: Editora da
Universidade de Brasília.
Alencar, E. M. L. S. (2001). Criatividade e a educação do
superdotado. Petrópolis: Vozes.
Alencar, E. M. L. S. (2007). O papel da escola na estimulação do
talento criativo. In D. S. Fleith & E. M. L. S. Alencar (Eds.),
Desenvolvimento de talentos e altas habilidades (pp. 151-162).
Porto Alegre: ArtMed.
Alencar, E. M. L. S., & Fleith, D. S. (2008). Barreiras à promoção
da criatividade no ensino fundamental. Psicologia: Teoria e
Pesquisa, 24, 59-65.
Alencar, E. M. L. S., & Fleith, D. S. (2009). Criatividade. Múltiplas
perspectivas. Brasília: Editora UnB.
Alencar, E. M. L. S., & Fleith, D. S. (2010). Criatividade na
educação superior. Avaliação, 15, 201-206.
Amabile, T. (1996). Creativity in context. Boulder, CO: Westview
Press.
Amabile, T. (1999). Como não matar a criatividade. HSM
Management, 3, 110-117.
Bardin, L. (2004). Análise de conteúdo (3a. ed.). Lisboa: Edições 70.
Beghetto, R. A. (2010). Creativity in the classroom. In J. C. Kaufman
& R. J. Sternberg (Eds.), The Cambridge handbook of creativity
(pp. 447-466). New York: Cambridge University Press.
Boruchovitch, E., Alencar, E. M. L. S., Fleith, D. S., & Fonseca,
M. S. (2013). Motivação do aluno para aprender: fatores
inibidores segundo gestores e coordenadores pedagógicos.
ETD - Educação Temática Digital, 15, 425-442.
Carvalho, O., & Alencar, E. M. L. S. (2004). Elementos
favorecedores e inibidores da criatividade na prática docente,
segundo professores de Geografia. Psico, 35, 213-221.
Collares, C. A. L., & Moysés, M. A. A. (1996). Preconceitos no
cotidiano escolar: Ensino e medicalização. São Paulo: Cortez.
Craft, A. (2006). Creativity in schools. In N. Jackson, M. Oliver,
M. Shaw & J. Wisdom (Eds.), Developing creativity in higher
education (pp. 19-28). London: Routledge.
Cropley, A. J. (1997). Fostering creativity in the classroom: General
principles. In M. A. Runco (Ed.), The creativity research
handbook (pp. 83-114). Creskill, NJ: Hampton Press.
Cropley, A. J. (2005). Creativity in education & learning. London:
RoutledgeFalmer.
Ediger, M. (2001). The school principal: State standards versus
creativity. Journal of Instructional Psychology, 28, 79-83.
Fleith, D. S. (2000). Teacher and student perceptions of creativity
in the classroom environment. Roeper Review, 22, 148-153.
Fleith, D. S., & Alencar, E. M. L. S. (2010). A inter-relação entre
criatividade e motivação. In E. Boruchovitch, J. A. Bzuneck
& S. E. R. Guimarães (Eds.), Motivação para aprender (pp.
209-230). Petrópolis: Vozes.
Fredricks, J. A., Alfeld, C., & Eccles, J. S. (2010). Developing
and fostering passion in academic and nonacademic domains.
Gifted Child Quarterly, 54, 18-30.
Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006).
Developing creativity in higher education. An imaginative
curriculum. London: Routledge.
Kaufman, J. C., & Sternberg, R. J. (Eds.). (2006). The international
handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Lück, H. (2000). Gestão escolar e formação de gestores. Em Aberto,
72, 11-32.
Mariani, M. F. M., & Alencar, E. M. L. S. (2005). Criatividade e
trabalho pedagógico segundo professores de História: Limites
e possibilidades. Psicologia Escolar e Educacional, 9, 27-36.
Martínez, A. M. (2006). Criatividade no trabalho pedagógico e
criatividade na aprendizagem: Uma relação necessária? In M.
C. V. R. Tacca (Ed.), Aprendizagem e trabalho pedagógico
(pp. 69-94). Campinas: Alínea.
Ministério da Educação. (1997). Parâmetros curriculares nacionais
1a a 4a séries. Brasília: SEB/MEC.
Ministério da Educação. (1998). Parâmetros curriculares nacionais
5a a 8a séries. Brasília: SEB/MEC.
Ministério da Educação. (2004). Ensino fundamental de 9 anos.
Orientações gerais. Brasília: SEB/MEC.
Ministério da Educação. (2010). Diretrizes curriculares para a
educação infantil. Brasília: SEB/MEC.
Morgan, S., & Foster, J. (1999). Creativity in the classroom. Gifted
Education International, 14, 29-43.
Neves, M. M. B. J. (1994). Um estudo sobre as causas atribuídas
ao fracasso escolar, na 5ª. série, por alunos, pais e professores
(Unpublished master’s thesis). Universidade de Brasília,
Brasília.
Oliveira, Z. M. F., & Alencar, E. M. L. S. (2007). Criatividade na
formação e atuação do professor do curso de Letras. Psicologia
Escolar e Educacional, 11, 223-237.
Oliveira, E. L. L., & Alencar, E. M. L. S. (2010). Criatividade e
escola: Limites e possibilidades segundo gestores e orientadores
educacionais. Psicologia Escolar e Educacional, 14, 245-260.
Renzulli, J. S. (1992). A general theory for the development of
creative productivity through the pursuit of ideal acts of
learning. Gifted Child Quarterly, 36, 170-182.
Smith, J. K., & Smith, L. F. (2010). Educational creativity. In J. C.
Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The Cambridge handbook
of creativity (pp. 250-264). New York: Cambridge University
Press.
Smith-Bingham, R. (2006). Public policy, innovation and the need
for creativity. In N. Jackson, M. Oliver, M. Shaw, & J. Wisdom
(Eds.), Developing creativity in higher education (pp. 10-18).
London: Routledge.
Souza, M. E., & Alencar, E. M. L. S. (2006). O curso de pedagogia
e as condições para o desenvolvimento da criatividade.
Psicologia Escolar e Educacional, 10, 21-30.
Torrance, E. P. (1995). Why fly? A philosophy of creativity.
Norwood, NJ: Ablex.
Vianna, C. R. G. V., & Alencar, E. M. L. S. (2006). Creativity and
barriers to its expression in online education courses. Gifted
Education International, 21, 54-62.
Wechsler, S. M. (2001). A educação criativa: Possibilidades para
descoberta. In S. Castanho & M. E. Castanho (Eds.), Temas
e textos em metodologia do ensino superior (pp. 165-170).
Campinas: Papirus.
Wechsler, S. M., & Nakano, T. C. (2011). Criatividade: Encontrando
soluções para os desafios educacionais. In S. M. Wechsler & V.
L. T. Souza (Eds.), Criatividade e aprendizagem (pp. 11-31).
São Paulo. Edições Loyola.
Wechsler, S. M., & Souza, V. L. T. (Eds.). (2011). Criatividade e
aprendizagem. São Paulo. Edições Loyola.
Universidade de Brasília.
Alencar, E. M. L. S. (2001). Criatividade e a educação do
superdotado. Petrópolis: Vozes.
Alencar, E. M. L. S. (2007). O papel da escola na estimulação do
talento criativo. In D. S. Fleith & E. M. L. S. Alencar (Eds.),
Desenvolvimento de talentos e altas habilidades (pp. 151-162).
Porto Alegre: ArtMed.
Alencar, E. M. L. S., & Fleith, D. S. (2008). Barreiras à promoção
da criatividade no ensino fundamental. Psicologia: Teoria e
Pesquisa, 24, 59-65.
Alencar, E. M. L. S., & Fleith, D. S. (2009). Criatividade. Múltiplas
perspectivas. Brasília: Editora UnB.
Alencar, E. M. L. S., & Fleith, D. S. (2010). Criatividade na
educação superior. Avaliação, 15, 201-206.
Amabile, T. (1996). Creativity in context. Boulder, CO: Westview
Press.
Amabile, T. (1999). Como não matar a criatividade. HSM
Management, 3, 110-117.
Bardin, L. (2004). Análise de conteúdo (3a. ed.). Lisboa: Edições 70.
Beghetto, R. A. (2010). Creativity in the classroom. In J. C. Kaufman
& R. J. Sternberg (Eds.), The Cambridge handbook of creativity
(pp. 447-466). New York: Cambridge University Press.
Boruchovitch, E., Alencar, E. M. L. S., Fleith, D. S., & Fonseca,
M. S. (2013). Motivação do aluno para aprender: fatores
inibidores segundo gestores e coordenadores pedagógicos.
ETD - Educação Temática Digital, 15, 425-442.
Carvalho, O., & Alencar, E. M. L. S. (2004). Elementos
favorecedores e inibidores da criatividade na prática docente,
segundo professores de Geografia. Psico, 35, 213-221.
Collares, C. A. L., & Moysés, M. A. A. (1996). Preconceitos no
cotidiano escolar: Ensino e medicalização. São Paulo: Cortez.
Craft, A. (2006). Creativity in schools. In N. Jackson, M. Oliver,
M. Shaw & J. Wisdom (Eds.), Developing creativity in higher
education (pp. 19-28). London: Routledge.
Cropley, A. J. (1997). Fostering creativity in the classroom: General
principles. In M. A. Runco (Ed.), The creativity research
handbook (pp. 83-114). Creskill, NJ: Hampton Press.
Cropley, A. J. (2005). Creativity in education & learning. London:
RoutledgeFalmer.
Ediger, M. (2001). The school principal: State standards versus
creativity. Journal of Instructional Psychology, 28, 79-83.
Fleith, D. S. (2000). Teacher and student perceptions of creativity
in the classroom environment. Roeper Review, 22, 148-153.
Fleith, D. S., & Alencar, E. M. L. S. (2010). A inter-relação entre
criatividade e motivação. In E. Boruchovitch, J. A. Bzuneck
& S. E. R. Guimarães (Eds.), Motivação para aprender (pp.
209-230). Petrópolis: Vozes.
Fredricks, J. A., Alfeld, C., & Eccles, J. S. (2010). Developing
and fostering passion in academic and nonacademic domains.
Gifted Child Quarterly, 54, 18-30.
Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006).
Developing creativity in higher education. An imaginative
curriculum. London: Routledge.
Kaufman, J. C., & Sternberg, R. J. (Eds.). (2006). The international
handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Lück, H. (2000). Gestão escolar e formação de gestores. Em Aberto,
72, 11-32.
Mariani, M. F. M., & Alencar, E. M. L. S. (2005). Criatividade e
trabalho pedagógico segundo professores de História: Limites
e possibilidades. Psicologia Escolar e Educacional, 9, 27-36.
Martínez, A. M. (2006). Criatividade no trabalho pedagógico e
criatividade na aprendizagem: Uma relação necessária? In M.
C. V. R. Tacca (Ed.), Aprendizagem e trabalho pedagógico
(pp. 69-94). Campinas: Alínea.
Ministério da Educação. (1997). Parâmetros curriculares nacionais
1a a 4a séries. Brasília: SEB/MEC.
Ministério da Educação. (1998). Parâmetros curriculares nacionais
5a a 8a séries. Brasília: SEB/MEC.
Ministério da Educação. (2004). Ensino fundamental de 9 anos.
Orientações gerais. Brasília: SEB/MEC.
Ministério da Educação. (2010). Diretrizes curriculares para a
educação infantil. Brasília: SEB/MEC.
Morgan, S., & Foster, J. (1999). Creativity in the classroom. Gifted
Education International, 14, 29-43.
Neves, M. M. B. J. (1994). Um estudo sobre as causas atribuídas
ao fracasso escolar, na 5ª. série, por alunos, pais e professores
(Unpublished master’s thesis). Universidade de Brasília,
Brasília.
Oliveira, Z. M. F., & Alencar, E. M. L. S. (2007). Criatividade na
formação e atuação do professor do curso de Letras. Psicologia
Escolar e Educacional, 11, 223-237.
Oliveira, E. L. L., & Alencar, E. M. L. S. (2010). Criatividade e
escola: Limites e possibilidades segundo gestores e orientadores
educacionais. Psicologia Escolar e Educacional, 14, 245-260.
Renzulli, J. S. (1992). A general theory for the development of
creative productivity through the pursuit of ideal acts of
learning. Gifted Child Quarterly, 36, 170-182.
Smith, J. K., & Smith, L. F. (2010). Educational creativity. In J. C.
Kaufman & R. J. Sternberg (Eds.), The Cambridge handbook
of creativity (pp. 250-264). New York: Cambridge University
Press.
Smith-Bingham, R. (2006). Public policy, innovation and the need
for creativity. In N. Jackson, M. Oliver, M. Shaw, & J. Wisdom
(Eds.), Developing creativity in higher education (pp. 10-18).
London: Routledge.
Souza, M. E., & Alencar, E. M. L. S. (2006). O curso de pedagogia
e as condições para o desenvolvimento da criatividade.
Psicologia Escolar e Educacional, 10, 21-30.
Torrance, E. P. (1995). Why fly? A philosophy of creativity.
Norwood, NJ: Ablex.
Vianna, C. R. G. V., & Alencar, E. M. L. S. (2006). Creativity and
barriers to its expression in online education courses. Gifted
Education International, 21, 54-62.
Wechsler, S. M. (2001). A educação criativa: Possibilidades para
descoberta. In S. Castanho & M. E. Castanho (Eds.), Temas
e textos em metodologia do ensino superior (pp. 165-170).
Campinas: Papirus.
Wechsler, S. M., & Nakano, T. C. (2011). Criatividade: Encontrando
soluções para os desafios educacionais. In S. M. Wechsler & V.
L. T. Souza (Eds.), Criatividade e aprendizagem (pp. 11-31).
São Paulo. Edições Loyola.
Wechsler, S. M., & Souza, V. L. T. (Eds.). (2011). Criatividade e
aprendizagem. São Paulo. Edições Loyola.
Téléchargements
Publié-e
2015-09-03
Comment citer
de Alencar, E. M. L. S., Fleith, D. de S., Boruchovitch, E., & Borges, C. N. (2015). Criatividade no Ensino Fundamental:: Fatores Inibidores e Facilitadores segundo Gestores Educacionais. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 31(1). Consulté à l’adresse https://www.periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/18142
Numéro
Rubrique
Estudos Empíricos
